高中各教研組：
按照《 四川省教育廳關于組織開展四川省2014年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的通知》（川教函[2014]702號）和《樂山市教育局關于組織開展2015年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的通知》（樂教辦函[2015]2號）的要求，為進一步提高我校教師信息技術應用能力，促進信息技術與學科教學全面深度融合，學校決定組織開展2015年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。通過活動的開展，力爭使每位教師能夠利用信息技術至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術講授。
一、組織機構
為讓本次活動順利開展，學校成立工作領導小組：
組長：阮平
副組長：徐智勇、王佳秀、王德輝
成員：所有學科教研組長、備課組長，劉東、衡江（負責攝像）
二、參賽教師
我校高中各年級各學科教師均要參加（退休教師除外）。
三、活動流程及要求
活動由網(wǎng)上“曬課”、“優(yōu)課”評選兩個部分組成。
1、教師網(wǎng)上實名注冊
教師登陸四川省教育資源公共服務平臺（網(wǎng)址：http://www.scedu.com.cn），點擊“一師一優(yōu)課，一課一名師”圖標，然后進行實名注冊。教師注冊要求在2015年2月10日前全部完成。
2.網(wǎng)上“曬課”
教師登陸四川省教育資源公共服務平臺（網(wǎng)址：http://www.scedu.com.cn），點擊“一師一優(yōu)課，一課一名師”圖標，進入頁面進行相關操作。
“曬課”內(nèi)容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加省級“優(yōu)課”評選必選）和評測練習（可選）等。內(nèi)容須符合2011版課程標準要求，體現(xiàn)學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內(nèi)容。
有條件的學校可鼓勵教師上傳課堂實錄。課堂實錄要求：
（1）展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。
（2）片頭時長不超過5秒。包括：課例名稱、學段、學科、年級、上/下冊、版本、教師姓名和工作單位。
（3）格式為H.264+AAC編碼的MP4文件，幅面要求達到720*576以上，碼流為0.5-1Mbps；如上傳的視頻內(nèi)容源碼率低于0.5Mbps,則碼率不變，轉碼為H.264+AAC編碼的MP4文件。（活動平臺提供格式轉換工具）
3.“優(yōu)課”評選
在網(wǎng)上“曬課”的基礎上，縣（區(qū)）、市（州）和省級按照《課例評選標準》（另文通知）逐級評選，并分學段學科擇優(yōu)推薦優(yōu)秀課例參加國家級評選。國家級“優(yōu)課”評選將采取專家評審與網(wǎng)絡投票相結合的方式進行。
四、我校工作具體時間安排
1、教師注冊：
2、曬課：所有參賽高中教師在
3、推薦：各教研組在
4、課堂實錄：根據(jù)各教研組安排學校將組織專業(yè)人員進行課堂實錄，
五、我校承擔任務分配表（僅限高中）
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學科 |
語文 |
數(shù)學 |
英語 |
政治 |
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內(nèi)容 |
必修5 |
選修 |
選修7 |
必修 |
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學科 |
歷史 |
地理 |
物理 |
化學 |
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內(nèi)容 |
選修2 |
選修6 |
選修3-4 |
選修5 |
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學科 |
生物 |
信息技術 |
通用技術 |
音樂 |
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內(nèi)容 |
必修3 |
必修 |
必修2 |
選修舞蹈 |
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學科 |
美術 |
體育與健康 |
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內(nèi)容 |
選修繪畫 |
必修：體育與健康 |
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附：“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”評價指標
“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”評價指標
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評價指標 |
權重 |
指 標 描 述 |
等級 |
得分 | ||||
|
好 |
較好 |
一般 |
較差 |
差 | ||||
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教學設計 |
10 |
教學目標明確、具體，符合課程標準要求、教材分析和 學情分析適切、有針對性，教學內(nèi)容的取舍與呈現(xiàn)合理。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
教學設計合理，教學策略和方法選擇恰當；教學任務要求符合學生實際，具有可操作性。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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教學過程 |
10 |
師生雙方能夠合理運用信息化教學設備開展教學活動，信息技術與教學活動有效融合，凸顯信息技術的優(yōu)勢。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
未使用到信息技術，則此項為0分。 |
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10 |
反映教師在新的教學模式、教學方法上的探索，所采用教學方法、數(shù)字教育資源與教學目標、教學內(nèi)容、課堂組織匹配協(xié)調，有效促進了重難點突破。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
教學流程清晰、容量適當；能夠靈活、恰當?shù)貙嵤┙虒W；對學生的表現(xiàn)和生成問題反饋及時，評價恰當；知識拓展合理。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
注重發(fā)揮數(shù)字教育資源在教學活動中的作用，應用有創(chuàng)新點，數(shù)字資源經(jīng)過深度加工或者原創(chuàng)。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
未應用數(shù)字資源，則此項為0分。 | |
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教學效果 |
10 |
教師能完成既定教學目標，展示了個性化的教學特色，有效促進學生發(fā)展，高效地幫助學生掌握重點、突破難點。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
關注學生認知水平和個體差異，全體學生都能參與到學習活動中，學生能在學習活動中獲得良好的體驗和感悟，達成三維目標。 |
, 10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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教學反思 |
10 |
教學得失的闡述真實、明確、具體，產(chǎn)生原因的分析清晰、準確、可信，努力方向和措施確切、有效、可行。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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技術與規(guī)范 |
10 |
曬課界面組織合理、信息完整、語言規(guī)范；課件運行正常，鏈接準確；視頻拍攝內(nèi)容完整、畫面清晰，聲畫同步；教師基本功扎實、舉止大方、文明得體。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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